Exercent dans ces établissements des personnels d'encadrement et des enseignants titulaires du ministère en charge de l'éducation (et/ou des enseignants des établissements privés sous contrat, en position de disponibilité) ainsi que des personnels qualifiés recrutés localement. Établissements d'enseignement français à l'étranger. attention : l’enregistrement des vŒux en ligne avec ville sur la plateforme de l’aefe est obligatoire. Il est recommandé aux établissements de déposer d'abord une demande d'homologation portant sur les classes de maternelle (cycle 1, cycle des apprentissages premiers du système éducatif français) ou s'il s'agit d'un établissement du second degré de déposer une demande pour l'homologation du collège. Les dossiers sont distincts pour chaque niveau demandé (primaire ; collège ; lycée). Le dossier complété par l'établissement comporte : - un questionnaire pédagogique détaillé. Les établissements peuvent également communiquer d'autres documents susceptibles d'éclairer leur demande. Ils constituent des lieux d'échanges avec les pays qui les accueillent. L'établissement placé en année probatoire dispose d'un délai jusqu'à la commission interministérielle suivante pour se mettre en conformité avec les engagements liés à l'homologation. Les actions de formation s'inscrivent prioritairement dans le cadre du plan de formation de l'AEFE en lien avec la MLF et permettront de professionnaliser les personnels, d'accompagner les besoins individuels et de garantir un niveau général d'exigence et de qualité. Le calendrier et les procédures relatives aux détachements font l'objet d'une note distincte. Plateforme de suivi. Un poste diplomatique. L'usage du bloc-marque « homologation » est exclusivement réservé aux établissements homologués. Des compléments d'information peuvent être demandés à l'initiative des instructeurs des dossiers. Connexion. La date limite de dépôt des dossiers d'homologation par les établissements est dépassée pour cette année. Demandes d'extension pour le second degré (collège-lycée). Elle est la langue des instances, des échanges et plus généralement de la vie de l'établissement ou de la section. La plateforme de suivi est en cours d’actualisation, ce qui peut entraîner des ruptures de service. Les établissements peuvent déposer un dossier pour la voie générale ou technologique. Conçu en tant que plateforme d’apprentissage interactive, il aborde une vaste portée de sujets, notamment le système de classification fondé sur le risque, les exigences en matière d’étiquetage et d’homologation, les documents de soumission requis, les types de demande d’homologation, les modifications d’homologation et la gestion des demandes. La plateforme de suivi d'homologation est une plateforme interministérielle créée à l'initiative du MENJS dédiée au suivi de l'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger. Un accord de principe sera transmis et vaudra autorisation. Il lui appartient alors de renseigner un questionnaire de « suivi d'homologation » et de le transmettre sous couvert du poste diplomatique au MENJS dans un délai d'un mois après notification (hors période de congés scolaires). Renouvellement - Suivi ponctuel - année probatoire. Ces aménagements et cette organisation ne doivent toutefois pas avoir pour effet de réduire les volumes annuels d'heures d'enseignement ni les programmes. En lien avec le MEAE et l'AEFE, le ministère en charge de l'éducation procède au contrôle du respect des principes et critères d'homologation. L'établissement respecte les principes de gouvernance et de gestion de tout établissement scolaire français et met en place les instances du système éducatif français dans le respect de la réglementation locale. ADN-AEFE permet à des élèves en classe de seconde d’effectuer un échange durant l’année scolaire dans un autre établissement participant au programme ADN-AEFE. Texte adressé au ministre de l'Europe et des Affaires étrangères ; aux ambassadeurs et ambassadrices ; au directeur de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) ; aux cheffes et chefs d'établissement du réseau homologué ; aux recteurs et rectrices. La demande précise les enseignements de spécialité et, pour la voie technologique, la série concernée. Une attention particulière est portée aux dossiers déposés qui doivent présenter des garanties au niveau du fonctionnement des classes concernées, de personnels qualifiés et de nombre d'élèves afin d'assurer la pérennité des établissements qui seront retenus. Les établissements peuvent actualiser leurs documents cadres (projet d'école/d'établissement, autorisations, etc.) Les établissements peuvent reporter sur leurs supports de communication la mention « établissement candidat à l'homologation » dès lorsqu'ils ont déposé un dossier d'homologation et que celui-ci a été transmis au MENJ. Twój koszyk jest pusty. Nous sommes aujourd’hui la 2ème école homologuée à Bruxelles et la 3ème en Belgique. Les établissements homologués sont invités à s'inscrire dans une démarche d'auto-évaluation régulière. Le poste diplomatique télécharge l'avis diplomatique, complète la partie qui lui est réservée et l'enregistre dans l'application. L'homologation entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire suivante. Plus de quarante nouveaux établissements ont rejoint le réseau depuis 2019. Ce développement s'inscrit dans la dynamique initiée par le Plan langue française et plurilinguisme qui fixe comme objectif le doublement des effectifs à l'horizon 2030. Le ministère en charge de l'éducation met à disposition un guide adapté pour accompagner les établissements. Missions et organisation du ministère, biographies du ministre, de la ministre déléguée et des secrétaires d’État, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation. Les établissements candidats à une demande d'extension sont invités à se connecter au portail homologation (www.portail-homologation.aefe.fr/) pour accéder à la plateforme dédiée. Les établissements  intègrent un réseau et peuvent : - participer aux actions proposées par le ministère en charge de l'éducation, par le MEAE, l'AEFE ou la Mission laïque française (MLF) ; - recruter des personnels titulaires de l'éducation nationale par la voie du détachement, afin qu'ils exercent leurs fonctions dans les seules classes homologuées. Afin de garantir leur respect et la qualité de l'enseignement dispensé, le MENJS et le ministère de l'Europe et des affaires étrangères ont mis en place une démarche d'assurance qualité. Certains documents (PPMS, tableaux de bord) ne font pas l'objet d'une communication sur la plateforme mais sont remis aux inspecteurs mandatés dans le cadre de l'audit. Seuls les dossiers complets, ayant reçu un avis favorable du MEAE, sont transmis, pour instruction, au ministère en charge de l'éducation. Il joint impérativement les pièces énumérées en annexe ainsi que les documents spécifiques qui sont mentionnés dans le questionnaire. En outre, une mission d'inspection peut être diligentée. Les détachements sont prononcés par la direction générale des ressources humaines (DGRH) du MENJ en fonction de la ressource disponible. Si vous avez oublié votre mot de passe, cliquez ici. Les établissements homologués permettent de suivre une scolarité à l'étranger sur programmes français dans le respect des valeurs et des exigences du système éducatif français. Les établissements candidats sont invités  à se connecter tout d'abord au portail homologation (www.portail-homologation.aefe.fr/) pour prendre connaissance des informations relatives à la campagne et accéder à la plateforme dédiée. Puis, ils y saisiront leurs voeux (voir dates ci-dessous). Les établissements concernés par la procédure de suivi déposent sur cette plateforme leurs dossiers qui seront instruits par les services compétents du MENJS, du ministère de l'Europe et des Affaires étrangères et de l'AEFE. - Juillet 2017 : information de la de mise au renouvellement de l’homologation par la DGESCO à destination des établissements et par le MEAE à destination des postes diplomatiques - Septembre 2017 : les établissements se connectent sur la plateforme de renouvellement de l’homologation (https://suivi-homologation.aefe.fr/), Plateforme de suivi d’homologation (pré-production v2) Connexion. En savoir plus, © Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Traiter vos dossiers ; Calendrier de la campagne 2019 - 2020. Le SNES-FSU fait remarquer qu’au regard des capacités budgétaires du MENJ et de l’investissement de l’Etablissement public AEFE, cette subvention est bien en deçà des nécessités ! et leur composition ; - les comptes rendus des instances existantes (2019-2020) : - la présentation des locaux (en cas de sites multiples, joindre les informations pour chaque site) ; - les effectifs des élèves scolarisés dans l'établissement ; - la liste des personnels de l'établissement (précisant leurs qualifications) en utilisant le modèle transmis ; - le calendrier scolaire de l'établissement et les emplois du temps des élèves ; - les résultats aux évaluations, aux examens et diplômes de l'éducation nationale (si disponibles); - l'engagement d'adhésion de l'établissement demandeur à signer un accord de partenariat avec l'AEFE (les établissements de la Mission laïque française fournissent le contrat qui les lie à la MLF). - notifier en amont, sous couvert du poste diplomatique, aux secteurs géographiques concernés et au service pédagogique de l'AEFE tout changement susceptible d'avoir un effet sur l'homologation (demande d'accréditation auprès d'autres institutions, changement de nom, changement de gouvernance, etc.). Papa Cheikh a 7 postes sur son profil. Les établissements déjà homologués et les postes diplomatique sont invités à se reporter à la plateforme de suivi (suivi-homologation.aefe.fr) accessible à partir du 1er septembre pour connaître les derniers avis de la commission interministérielle d'homologation les concernant et les derniers rapports d'inspection. Ces éléments font alors partie intégrante de la documentation sur laquelle s'appuie l'évaluation des dossiers. Informations pratiques et services de démarches en ligne à destination des élèves et de leur famille : sur le fonctionnement de l’Ecole, l’orientation, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription. Les adresses contact des établissements déposant une demande d'extension sont issues de l'enquête rapide de rentrée collectée dans MAGE par l'AEFE. ne peuvent pas déposer de dossiers d'extension d'homologation. Il appartient à l'établissement de mettre en œuvre les conditions favorables à l'organisation de cette mission. Ils favorisent l'ouverture sur le monde et l'épanouissement par une attitude bienveillante envers tous les élèves, dans une démarche inclusive. L'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger est la procédure par laquelle le ministère en charge de l'éducation atteste et reconnaît que des établissements scolaires situés à l'étranger dispensent un enseignement conforme aux principes, aux programmes et à l'organisation pédagogique du système éducatif français. Chacun de ces établissements doit alors mettre en œuvre les conditions favorables à l'organisation de cet audit. L’AEFE, l’Agence de l’Enseignement Français à l’Etranger, instituée en 1990 est un opérateur majeur du Ministère des Affaires Etrangères.Cette structure est chargée de piloter et de coordonner le travail et le fonctionnement de plus de 500 écoles et lycées français présents dans 135 pays. Les locaux et les équipements des niveaux et des filières d'enseignement concernés sont adaptés aux exigences pédagogiques, à l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers et au respect des règles de sécurité. La maîtrise de la langue française est un objectif fondamental du système éducatif français. Principes, programmes et valeurs du système éducatif français. Après analyse par le MENJS, en lien avec le ministère de l'Europe et des affaires étrangères, la commission interministérielle d'homologation (CIH) prononce les avis suivants éventuellement assortis de recommandations : En cas de nécessité, les deux ministères peuvent également décider d'une procédure de contrôle en urgence, pouvant conduire à un retrait immédiat de l'homologation. Homologation et suivi - année scolaire 2018-2019. Ces informations sont transmises par l'opérateur public aux deux ministères concernés. Dispositions générales régissant les établissements français d'enseignement à l'étranger. Pour être homologués, les établissements doivent respecter les principes et les critères énoncés ci-dessous, compte tenu de la législation locale et des accords signés avec les pays d'accueil. L'évaluation globale s'appuie sur un questionnaire transmis par l'établissement, sous couvert du poste diplomatique et sur le/les rapports résultant d'une/de mission(s) d'inspection. Dans le cas où un établissement placé au renouvellement / suivi d'homologation déposerait de manière simultanée une demande d'extension d'homologation, l'établissement téléchargera sur la plateforme d'homologation le questionnaire pédagogique pour le niveau concerné par l'homologation et le formulaire de suivi pour les niveaux concernés par le suivi/renouvellement. L'établissement met en œuvre les principes et les valeurs du système éducatif français. Si, à terme échu, une discordance persistante avec les principes et critères de l'homologation est constatée, la décision de « retrait d'homologation » pour tout ou partie des classes est prononcée. Dispositions générales régissant les établissements français d'enseignement à l'étranger, Code de l'éducation, notamment ses articles L. 451-1, R. 451-1 à R. 451-14, Note de service relative au suivi et à l'homologation n° 2020 du 30-06-2020 publiée au BOEN du 16/07/2020, Présentation de la procédure de suivi et de renouvellement, Agence pour l'enseignement français à l'étranger, Association nationale écoles françaises de l'étranger, © éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire, J'enseigne au lycée général/technologique, Les travaux académiques mutualisés (TraAM) : bilans et perspectives, Je consulte les réseaux nationaux de ressources, Je m'informe sur le RGPD et les droits d'usages, Je me forme en milieu professionnel - Stages Cefpep, Je consulte le plan national de formation, Je m'informe sur la formation continue pour adultes. Le dossier de première demande comporte un cahier pédagogique signé et des pièces justificatives : - le cahier pédagogique présente le projet de l'établissement, la qualification des enseignants et les actions mises en œuvre par l'établissement pour préparer la demande d'homologation. L'homologation est demandée progressivement en privilégiant les niveaux complets (maternelle-élémentaire-collège-lycée) à l'aide d'un formulaire adapté afin de réduire le nombre de dépôts de demande, en cohérence avec l'organisation du système éducatif français (cycle) et la structure pédagogique de l'école / l'établissement. À l'occasion d'un signalement ou de l'étude d'un avis de la commission interministérielle, chaque établissement est susceptible de faire l'objet d'un suivi ponctuel, à tout moment de l'année. La scolarité dans ces établissements permet l'acquisition par tous les élèves des savoirs fondamentaux, en particulier la maîtrise de la langue française mais aussi d'au moins deux langues étrangères dans une approche pluriculturelle. Présentation générale des programmes de l'école, du collège et du lycée, informations sur l’organisation, les partenaires et les actions en faveur de l’Europe et international, les actions éducatives et les examens et diplômes. Les établissements sont tenus de notifier, sous couvert du poste diplomatique, aux secteurs géographiques concernés et au service pédagogique de l'AEFE tout changement susceptible d'avoir un effet sur l'homologation (demande d'accréditation auprès d'autres institutions, changement de nom, changement de gouvernance, etc.). En raison de l'impact de la Covid-19 et des contraintes pesant sur l'ouverture des établissements et les déplacements des corps d'inspection, le calendrier est sujet à modification et les décisions de la commission interministérielle sont susceptibles d'être prononcées plus tardivement. Selon un plan interministériel pluriannuel, les postes diplomatiques informent l'ensemble des établissements concernés l'été qui précède. Il informera en amont de sa demande le MENJ à l'adresse suivante contact.suivi-homologation@education.gouv.fr. se connecter à la plateforme de suivi : https://suivi-homologation.aefe.fr Nb : l’identifiant est le ode MAGE. la mention homologuée par le MENJS en précisant les classes homologuées conformément à l'arrêté en vigueur. L'avis est rendu par cycle (voir cas particulier pour la classe de 6e). Les initiatives locales de l'établissement en matière de formation s'inscrivent en complémentarité du plan de formation continue de la zone et sont mentionnées dans le tableau de bord des actions de formation. ... DOSSIER DE SUIVI HOMOLOGATION AEFE 2016. Pour rappel, les dossiers incomplets et/ou hors délai et/ou n'utilisant pas les modèles ne sont pas étudiés. Chacun de ces établissements doit alors mettre en œuvre les conditions favorables à l'organisation de cet audit. Il doit alors mettre en œuvre les conditions favorables à l'organisation d'un audit, en renvoyant sous couvert du poste diplomatique un questionnaire spécifique et en accueillant une mission d'inspection. Les établissements d'enseignement français à l'étranger homologués par le ministère chargé de l'éducation nationale, de la Jeunesse et des sports (MENJS) mettent en œuvre les principes, les programmes et l'organisation du système éducatif français. Les avis sont rendus par la commission interministérielle d'homologation. Parmi les établissements homologués : 1 établissement en gestion directe par l’AEFE : le Lycée Français de Tananarive et ses 4 écoles primaires rattachées (EGD), 7 établissements en province ayant signé une convention avec l’AEFE (établissements conventionnés), L'établissement sollicite la récupération de son mot de passe depuis la plateforme. La présente note de service précise le cahier des charges renouvelé de l'attribution de l'homologation et du suivi des établissements d'enseignement français à l'étranger. Le dossier de l'établissement est étudié à l'appui des rapports de mission(s) diligentée(s) au cours de l'année de la présente campagne des inspecteurs de l'AEFE, d'un inspecteur dans le cadre d'une extension de compétences ou, dans certains cas, par un inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche (Igésr) : - pour le premier degré, les deux derniers rapports de mission d'IEN de zone ou assimilé ; - pour le second degré, le rapport de mission d'un IA-IPR ou assimilé. Szukaj produktu Szukaj. Les établissements peuvent également se reporter à la rubrique « suivi d'homologation » du portail Éduscol : eduscol.education.fr/cid72022/suivi-et-controle-de-l-homologation.html, Information des établissements par les postes diplomatiques, Mise à jour possible des documents cadre sur la plateforme, Ouverture de la plateforme de suivi  et mise à disposition des questionnaires de suivi, Date limite de transmission électronique des dossiers par les postes diplomatiques au MENJ  et vérification des pièces, Communication des dossiers de suivi par le MENJ aux évaluateurs, [en cas de dossiers incomplets, le MENJ retourne une seule fois le dossier à l'établissement pour modification], Date limite de la transmission électronique des dossiers des établissements en année probatoire, Date limite de la transmission des dossiers par les postes diplomatiques au MENJ (en année probatoire). Nom de compte ou adresse électronique *. L'établissement, muni de son identifiant et de son mot de passe, télécharge et complète le cahier pédagogique, qu'il enregistre dans l'application. Au sein des établissements homologués, la langue de l'enseignement et des examens est le français. Accès à la plateforme d'homologation et dépôt du dossier. Chaque discipline/domaine d'enseignement doit rester majoritairement dispensé en langue française,  à l'exception du domaine disciplinaire Français qui reste dispensé en français. L'homologation peut concerner un établissement ou une section d'un établissement. Des documents complémentaires peuvent être demandés aux établissements placés au suivi ou en année probatoire. Un certain nombre de téléprocédures sont proposées pour dématérialiser des transferts d'informations entre plusieurs entités : établissements du réseau, Agence, postes diplomatiques, partenaires comme l'Éducation nationale, etc. L'attribution de ces identifiants est soumise à validation du service de coopération et d'action culturelle (SCAC) dont relève l'établissement. L'établissement transmet une traduction des statuts, des autorisations des autorités locales ou autres documents officiels si ces derniers ne sont pas rédigés en français. suivi-homologation.aefe.fr. Les établissements d'enseignement français homologués par le ministère en charge de l'éducation forment un réseau en forte croissance. CRITÈRES D'HOMOLOGATION DES ÉTABLISSEMENTS POUR 2018-2019. Les rapport(s) d'inspection sont rédigés par un inspecteur détaché (IEN ou IA-IPR) auprès de l'AEFE (ou par un IA-IPR dans le cadre d'une extension de compétences) ou, dans certains cas, par un inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche. L'attribution de l'homologation s'effectue en accord avec le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères (MEAE). Son identifiant est le code MAGE. Le ouiel du ompte est elui du dieteu d’éole ou du chef d’éta lissement, tel ue délaé et validé dans l’en uête rapide de rentrée MAGE (2019). Ouverture de la campagne. L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) est un établissement public français dédié au suivi et à l’animation du réseau des établissements d’enseignement français à l’étranger. Cet accompagnement ne présage toutefois pas de l'obtention de l'homologation par le ministère en charge de l'éducation. L'homologation garantit aux élèves et à leur famille un parcours de qualité en français et sur programmes français. Demandes d'extension pour le premier degré (primaire). - faire partie du réseau de l'enseignement français à l'étranger homologué ; - assurer la visibilité de la langue française et des programmes français ; - proposer une communication en français ; - faire figurer sur leurs supports de communication (site internet, brochures, etc.) Les chefs d'établissement concernés sont notifiés à l'ouverture de la campagne de suivi. connecter à la plateforme de suivi : https://suivi-homologation.aefe.fr Nb: l’identifiant de l’établissement est le code MAGE.Le courriel du compte est celui du directeur d’école ou du chef d’établissement, tel que déclaré et validé dans l’enquête rapide de rentrée de MAGE (2020). Il joint impérativement les pièces énumérées en annexe, ainsi que les documents spécifiques précisés dans le cahier pédagogique. * Les documents suivants peuvent être mis en ligne à tout moment de l'année sur la plateforme de suivi. Les établissements homologués sont soumis à un audit lié au renouvellement de l'homologation et peuvent faire l'objet d'un suivi d'homologation ponctuel. Pour faciliter la transition entre le Cned et l'homologation et permettre aux élèves de garder le statut scolaire, l'établissement peut conserver l'inscription des élèves des classes à examen uniquement (3e ou 1re ou terminale) en Cned réglementé, l'année durant laquelle il sollicite une demande d'homologation. L'établissement est engagé dans une politique de formation régulière de ses personnels au système éducatif français, de certification et de diplomation. L’EFI devient donc un établissement partenaire de l’AEFE. QUESTIONNAIRE DE SUIVI D'HOMOLOGATION 2016 / 2017; ENQUETE AEFE RENTREE 2016; Responsable: Gérald BRUN; Responsable: Mohamed FAWDI; RUBRIQUE ADMINISTRATIVE. Elle est gérée par le MENJS en partenariat avec l'AEFE. Demande de récupération du mot de passe . Organisation de l'Ecole, valeurs et engagements, grands dossiers et textes officiels. L'établissement télécharge le questionnaire, y répond et l'enregistre dans l'application. En cache; Les frais relatifs à la mission ou aux missions d'inspection diligentées in situ sont à la charge de chaque établissement selon les modalités de contractualisation avec l'AEFE. Les établissements veillent, pour l'équilibre de l'élève, à ne pas surcharger les emplois du temps. www.aefe-moyen-orient-peninsule-indienne.net. L'ouverture de sections européennes ou sections de langues orientales, des sections internationales et des baccalauréats binationaux font l'objet d'une demande spécifique. La plateforme de suivi d'homologation est une plateforme interministérielle créée à l'initiative du MENJS dédiée au suivi de l'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger.